跟着剑菜楼一起了解下学院与大学的区别的信息，希望可以帮你解决你现在所苦恼的问题。

学院和大学有何区别

学院和大学有何区别

教育部的文件指出，学院与大学的区别主要有五个方面，分别是办学规模方面、师资队伍方面、学校与专业方面、基础设施方面、教学与科研水平方面等。

一、办学规模方面：

全日制在校生在5000人是学院的要求。

全日制在校生在8000人，在校研究生数不低于全日制在校生总数的5%是对大学的要求。

二、师资队伍方面：

要求学院的在建校初期专任教师总数不少于280人。专任教师中具有研究生学历的教师数占专任教师总数的比例不能低于30%，具有副高级专业技术职务的专任教师人数一般不应低于专任教师总数的30%，其中具有正教授职务的专任教师应多于10人。

普通本科学校应具有较强的教学、科研力量，专任教师总数一般应使生师比不高于18∶1;兼任教师人数应当不超过本校专任教师总数的1/4。

各门公共必修课程和专业基础必修课程，至少应当分别配备具有副高级专业技术职务的专任教师2人；各门专业必修课程，至少应当分别配备具有副高级专业技术职务的专任教师1人;每个专业至少配备具有正高级专业技术职务的专任教师1人。

而大学的专任教师中具有研究生学位的人员比例一般要求达到50%，要求具有博士学位的专任教师占专任教师总数的比例要达到20%;具有高级专业技术职务的专任教师数一般应不低于400人，其中具有正教授职务的专任教师一般应不低于100人。

三、学科与专业方面：

在人文学科(哲学、文学、历史学)、社会学科(经济学、法学、教育学)、理学、工学、农学、医学、管理学等学科门类中，学院应该有1个学科门类作为主要学科。

而大学则应该有3个学科门类作为主要学科。

四、基础设施方面：

学院建校初期的校园占地面积应达到500亩。普通本科学校土地方面要求生均占地面积应达到60平方米。

普通本科学校的生均校舍建筑面积应达到30平方米。称为学院的学校，建校初期其总建筑面积应不低于15万平方米;普通本科学校的生均教学科研行政用房面积，理、工、农、医类应不低于20平方米，人文、社科、管理类应不低于15平方米，体育、艺术类应不低于30平方米。

普通本科学校仪器设备方面要求生均教学科研仪器设备值，理、工、农、医类和师范院校应不低于5000元，人文、社会科学类院校应不低于3000元，体育、艺术类院校应不低于4000元。

普通本科学校生均适用图书，理、工、农、医类应不低于80册，人文、社会科学类和师范院校应不低于100册，体育、艺术类应不低于80册。

普通本科学校必须拥有相应的教学实践、实习基地。以理学、工学、农林等科类专业教育为主的学校应当有必需的教学实习工厂和农(林)场和固定的生产实习基地。

以师范类专业教育为主的学校应当有附属的实验学校或固定的实习学校;以医学专业教育为主的学校至少应当有一所直属附属医院和适用需要的教学医院。

五、教学与科研水平方面：

普通本科学校要具有较强的教学力量、较高的教学水平，在教育部组织的教学水平评估中，评估结论应达到“良好”(对申办学院的学校是指高职高专学校教学工作水平评估;对学院更名为大学的学校是指普通高等学校本科教学工作水平评估)。

大学的学校在近两届教学成果评选中至少有2个项目获得过国家级

学院和大学的区别在哪里？

叫学院不叫大学的原因：

1、表面上有不同：

这个表面上不同主要包括两个方面，首先是规模上，在办学规模方面大学确实是比学院要大，也就是说大学的全日制在校人数需要达到8000，而学院只需要达到5000就可以了。

并且大学对于研究生人数也是有一定要求的，最起码达到全日制在校人数的百分之五。另一方面则突出在学校的基础设施上。严格说的话基础设施也属于规模的一种，相对而言大学的基础设施比较完善。

虽然学院的设施建设也能满足学生日常的学习和发展，但是如果非要做个对比的话，大学还是相对来说好一点，包括实验室，当然也有部分新建立学院基础设施会比一些资历比较高的大学要完善一点。

2、内部要求有不同：

这里说的内部要求，其实指的就是学科专业的要求，在这方面大学和学院还是有很大不同的，大学是必须要拥有12种学科中3门的学科，而作为学院，就需要之前有一门的学科。

3、基础设施：

在建筑面积、土地面积、仪器设备、图书、实习场所等方面，称为大学的要求都会更高一些。

就拿建筑面积来说，普通本科学校的生均校舍建筑面积应达到30平方米，称为学院的学校，建校初期其总建筑面积应不低于15万平方米。

4、师资队伍：

称为大学的院校，要求50%老师具有研究生及学历，其中博士学位的老师应该要达到师资总人数的20%，正教授级别职称不低于100人。称为学院的院校，要求具有研究生及学历的教师不低于30%即可。

5、科研水平：

称为大学的院校，在科研方面的要求会更高一些，而且在学院升为大学时，也会评估该校的科学研究水平，如科研经费、科研成果、重点实验室、硕士点等。