合肥市元一名城小学的学校现状合肥市元一名城小学原名临泉路第三小学，始建于1964年。2008年8月迁入新址，作为香港元一集团精品小区的配套小学更名为元一名城小学。近五十年的风雨跋涉路，学校挥洒着耕耘的汗水，也品尝到了“在汗水中抽穗”的快乐。学校先后获得“全国阅读教育先进集体”、“全国语文教师专业化发展工程基地校”、“全国少先队活动课程试点校”、“全国教育科学规划课题研究先进集体”、“合肥市绿色学校”、“合肥市平安校园”、“合肥市语言文字示范校”、“合肥市德育工作先进单位”、“合肥市少先队模范大队部”、“合肥市课题研究先进单位”、“合肥市特色学校”、合肥市首批新优质学校试点学校等荣誉。
学校位于临泉路与嘉山路交汇处元一名城C区，占地面积10000多㎡，建筑面积5980㎡，学校按24个班级可容纳1200名学生的规模设计和配置。校园环境优美，景观设计新颖，绿化覆盖率20%。
元一名城小学拥有一支充满活力的教师队伍，现有教师57人，本科学历43人，大专学历13人，其中小学高级教师17人；其中省级骨干教师1人，合肥市骨干教师4人，区优秀青年教师10人。
“善之本在教，教之本在师”。学校始终把教育教学的改革作为一项重要工作来抓。近两年来，学校组织教师参加省、市各级各类培训学习80多人次。教师有近百篇论文在省、市级论文评比中获一、二等奖。承办区级课堂教学评比、瑶海区课题研究第二批实验学校现场验收会等多次活动。
2009年7月，学校申报“有效推进合肥地区教师专业化成长课题”，确立了“如何让课堂‘活’起来”研究课题，学校形成了“功在课前，精在课中，思在课后”的教学常规工作格局，全力打造“活力课堂”，形成学校教学工作亮点。学校充分挖掘和整合教育资源，运用现代教育技术，努力实现优质教育资源共享。通过变革教研方式、备课方式、教学方式、学习方式和评价方式，进一步构建了促进师生共同发展的平台。2011年8月，顺利通过合肥市教育局课题组验收，并被确定为课题研究“先进集体”。
每学期第二月为“活力课堂教学活动月”，通过激发情趣、激活思维，促进师生观念、方法、能力的更新，培养创新型学生与创新型教师。2009学期，以“瑶海区信息技术与学科整合”为契机，开展了元一名城小学信息技术与学科整合比赛，深入开展课堂教学研究，聚焦课堂，展现了一批青年教师在建构有效课堂独特的教学风貌。
每学年第二学期第三月为“教学开放月”，学生家长可以自由选课，每位家长通过填写“教学开放观摩反馈表”，对教师课堂教学进行全方位评价，对提升办学内涵提出建议，加大了家校之间的联系。每学期例行的期中全体学生家长会，学校都会邀请关工委、家庭教育专家到校做专题讲座，针对学生的心理健康，激发学生学习兴趣等课题为家长出谋划策，科学进行家庭教育。
同时学校也为提高全体教师的教学素养，开展教学基本功大赛，组织语言文字知识测试，进一步提高教师严谨笃学，爱岗敬业精神；为充分发挥骨干教师的引领示范作用，构建数量多、素质优的骨干教师队伍，学校每学年为新上岗的青年教师指定结对“师傅”，要求青年教师致力专业发展，从而打造一支教学基本功扎实、综合素质高的师资队伍，
教师的专业化成长有力地促进了全体学生全面素质的提高。
学校关注学生的心理健康，举行了别开生面的心理健康辅导公开课。取得心理咨询师资格的老师集多种形式，引导学生掌握解决心理健康的方法。学校同时设立了知心姐姐信箱，开辟“快乐之声”校园广播，对学生进行心理健康宣传教育。
合肥市元一名城小学的学校现状
合肥市元一名城小学原名临泉路第三小学，始建于1964年。2008年8月迁入新址，作为香港元一集团精品小区的配套小学更名为元一名城小学。近五十年的风雨跋涉路，学校挥洒着耕耘的汗水，也品尝到了“在汗水中抽穗”的快乐。学校先后获得“全国阅读教育先进集体”、“全国语文教师专业化发展工程基地校”、“全国少先队活动课程试点校”、“全国教育科学规划课题研究先进集体”、“合肥市绿色学校”、“合肥市平安校园”、“合肥市语言文字示范校”、“合肥市德育工作先进单位”、“合肥市少先队模范大队部”、“合肥市课题研究先进单位”、“合肥市特色学校”、合肥市首批新优质学校试点学校等荣誉。
学校位于临泉路与嘉山路交汇处元一名城C区，占地面积10000多㎡，建筑面积5980㎡，学校按24个班级可容纳1200名学生的规模设计和配置。校园环境优美，景观设计新颖，绿化覆盖率20%。
元一名城小学拥有一支充满活力的教师队伍，现有教师57人，本科学历43人，大专学历13人，其中小学高级教师17人；其中省级骨干教师1人，合肥市骨干教师4人，区优秀青年教师10人。
“善之本在教，教之本在师”。学校始终把教育教学的改革作为一项重要工作来抓。近两年来，学校组织教师参加省、市各级各类培训学习80多人次。教师有近百篇论文在省、市级论文评比中获一、二等奖。承办区级课堂教学评比、瑶海区课题研究第二批实验学校现场验收会等多次活动。
2009年7月，学校申报“有效推进合肥地区教师专业化成长课题”，确立了“如何让课堂‘活’起来”研究课题，学校形成了“功在课前，精在课中，思在课后”的教学常规工作格局，全力打造“活力课堂”，形成学校教学工作亮点。学校充分挖掘和整合教育资源，运用现代教育技术，努力实现优质教育资源共享。通过变革教研方式、备课方式、教学方式、学习方式和评价方式，进一步构建了促进师生共同发展的平台。2011年8月，顺利通过合肥市教育局课题组验收，并被确定为课题研究“先进集体”。
每学期第二月为“活力课堂教学活动月”，通过激发情趣、激活思维，促进师生观念、方法、能力的更新，培养创新型学生与创新型教师。2009学期，以“瑶海区信息技术与学科整合”为契机，开展了元一名城小学信息技术与学科整合比赛，深入开展课堂教学研究，聚焦课堂，展现了一批青年教师在建构有效课堂独特的教学风貌。
每学年第二学期第三月为“教学开放月”，学生家长可以自由选课，每位家长通过填写“教学开放观摩反馈表”，对教师课堂教学进行全方位评价，对提升办学内涵提出建议，加大了家校之间的联系。每学期例行的期中全体学生家长会，学校都会邀请关工委、家庭教育专家到校做专题讲座，针对学生的心理健康，激发学生学习兴趣等课题为家长出谋划策，科学进行家庭教育。
同时学校也为提高全体教师的教学素养，开展教学基本功大赛，组织语言文字知识测试，进一步提高教师严谨笃学，爱岗敬业精神；为充分发挥骨干教师的引领示范作用，构建数量多、素质优的骨干教师队伍，学校每学年为新上岗的青年教师指定结对“师傅”，要求青年教师致力专业发展，从而打造一支教学基本功扎实、综合素质高的师资队伍，
教师的专业化成长有力地促进了全体学生全面素质的提高。
学校关注学生的心理健康，举行了别开生面的心理健康辅导公开课。取得心理咨询师资格的老师集多种形式，引导学生掌握解决心理健康的方法。学校同时设立了知心姐姐信箱，开辟“快乐之声”校园广播，对学生进行心理健康宣传教育。
